摘抄（1） - 《蒙台梭利儿童教育手册》

 

前一段时间，在没有电脑的短暂的时间里，看了看《蒙台梭利儿童教育手册》。这是蒙氏教育丛书里的一本。刚刚买回来的时候，翻看过一段时间，发现比较难懂，看起来更像论文而不是儿童教育的丛书。

任何书都是这样，即使再难读的书也是这样，当你能够静下心来认真读的时候，你一定能够读懂它。这再一次让我想起了《日瓦戈医生》，那也是我在医院的那段日子里读完的。

即使读过蒙氏的书，你也无法自认为了解了怎样教育孩子，或者怎样和孩子相处；每个孩子都是不一样的，爱他们，了解他们，尊重他们，平等的和他们相处，你才会发现真正的方法。

摘抄了一些《蒙台梭利儿童教育手册》的一些段落，作为对自己的提醒。

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- 事实上，海伦凯勒是人类普遍现象的一个不可思议的实例。她证实了人们可以通过感知教育来解放人类被禁锢的灵魂。

- 如果单凭感觉教育就足以使海伦凯勒成为一位具有非凡修养的女性和作家的话，那么有谁比她能更好地证明这种基于感觉的教育方法的强大力量？如果海伦凯勒是靠自己超乎寻常的天赋获得了一种崇高的世界观，那么有谁比她能够更好地证明在人类内心的最深处，还存在有时刻准备自我展示的灵魂？

- 我充其量只是孩子的代言人。

- 这明显是由于特殊敏感期在起作用，即心智如同柔软的蜡一样，它对某些刺激具有相当敏感性，等过了这一时期，这种敏感性就消失了。

- 造物者赐给孩子的天性本来是要他们接受文化的熏陶，但我们的社会反而利用玩耍，睡觉的方式在他们的”敏感期“摒弃了这些。孩子是无法停止吸收，也无法停止活动的，即便真的没有什么东西可以吸收，他也只好凭借玩具来满足了。

- 我们已经知道，造物者就是在胚胎期作了间接的准备，它在器官未成熟之前是不发出命令的。单单模仿或者强迫服从是没有用的，必须先有内在的预备，服从才有可能。所以我们要给孩子一个”预备好的环境“，使他的心灵在其中得以自由的施展。

- 我们只能协助孩子性格的建立，性格是无法教育的。6岁是最重要的一个时期，到这时性格就已经形成了，它不是由于外在的榜样或压力，而是靠他的本性形成的。

- 在一个6岁的孩子身上可能积累了许多本不是属于他的性格，它们是从后天的经验中得来的，一个在3~6岁期间被疏忽的孩子，到了7~12岁该发展到的良心时，可能就会有问题。他或者显得智力不足，或者缺乏道德品格或学习能力，他成了一个满是伤痕的人，只能背负着以往心灵受到打击的信号。